جامعه

در موضوع پلمپ خانه اندیشمندان علوم انسانی:

وقتی دانش در حصر می‌ماند | ندا مهیار

تصمیمات اشتباهی که در سطح مدیریت شهری اتخاذ می‌شود، بسیاری از فضاهای فرهنگی و اجتماعی را تهدید می‌کند و به نوعی توانایی پیشرفت جامعه را تحت الشعاع قرار می‌دهد.

نگاهی انسان شناسانه به جنگ و هویت ملی | مینو سلیمی*

نقش آموزش و پرورش در تقویت هویت ملی و آسیب شناسی سند ۲۰۳۰ | مریم محمدی حبیب *

جهنم در فومن؛ یک پروژه و چند نکته | علی مفتح

علیرضا غریب دوست : فروپاشی پیش از فروپاشی

اخراج استادان از دانشگاه ها، تصویب لایحه عفاف و حجاب، فرافکنی در حوزه های اقتصادی و ارائه آمارهای جعلی از وضعیت رشد اقتصادی و تورم، برخورد با روشنفکران و بازداشت ها و محکومیت ها و اقداماتی از این دست، نمایش هایی است تا اذهان عمومی را از مسئله اصلی که فروپاشی ساختاری است

حسام ایپکچی : دانشجاه

استادی باید « تحصیل» شود. کسی استاد، زاده نمی‌شود. سرشت این هستی، بر تدریج استوار است. هیچ بذری ناگهان درخت نمی‌شود، قطره‌ای ناگهان مروارید نمی‌شود، نطفه ای ناگهان نوزاد نمی‌شود و ...

عدنان فلّاحی : حجاب و معرکه‌گیری لائیسیزم فرانسوی

ما پیش‌تر اینجا در نوشتاری مجزا با استناد به یکی از منازعات حقوقی ایالات متحده درباره‌ی آزادی مذهبی در مدارس، تفاوت‌های بنیادین دو نظام حقوقی لائیسیزم فرانسوی و سکولاریسم انگلیسی را در این باره واکاوی کرده بودیم که به همین مناسبت مجددا آن را بازنشر می‌دهیم

محمدجواد مظفر : «حاکمیت و دانشگاه»

به یاد دارم که از ۱۳۵۸ تا اواسط دههُ ۶۰ در دانشگاه‌های ایران تسویه‌هائی گاه بسیار بی‌رحمانه شد. بسیاری از استادان، با رویکرد انقلابی تسویه و اخراج شدند.

رضا بژکول : درسی که نگرفتیم؛ نظام آموزشی ژاپن چگونه به دانش آموزان کشورش روش زندگی کردن فردی و اجتماعی را می آموزد

نکته ظریف (در ژاپن دانش آموزان تا ۱۰ سالگی امتحان ندارند. آن ها تا این زمان یاد می گیرند که چگونه زندگی کنند. یاد می گیرند از حیوانات مراقبت کنند، به دیگران احترام بگذارند و طبیعت را درک کنند. آن ها در طول این مدت ارزش هایی چون خودکنترلی، مسئولیت و عدالت را می آموزند.) […]

آذر منصوری : نباید اجازه داد نهال دانش در ایران بیش از این زخمی و بی جان شود

به بیان دیگر گویی دولت سیزدهم می خواهد پروژه ناتمام دولت احمدی نژاد را با یک برنامه ریزی حساب شده و‌حداکثری در وزارتخانه های علوم و بهداشت و با انتخاب هدفمند افراد معتقد به ایده های کنترلی و ضد علمی،میدان علم را به جریان هایی مثل بسیج اساتید و جبهه پایداری واگذار کند.

بیانیه جبهه اصلاحات ایران در خصوص وضعیت بغرنج و چالش‌برانگیز آموزش و پرورش

در چنین شرایطی پاسخگویی به حداقل مطالبات به حق معلمان و فرهنگیان، تلاش برای جلب رضایت آنان و ایجاد آرامش و امنیت در فضای آموزشی کشور کمترین کاری است که دولت می تواند انجام دهد، اما با کمال تأسف سپردن امور به دست مسؤولان بی کفایت از یک سو و کالایی شدن آموزش و بی عدالتی آموزشی از سوى ديگر كه نتایج آن در کنکور امسال نیز به وضوح نشان داده شد

حجه الاسلام دکتر رسول جعفریان استادتمام دانشگاه تهران چرا ما عقب‌گرد داریم؟

من صرف تکیه بر تفکر تجربی را ستایش نمی کنم، اما تا اینجا این حرف درست بود که قرآن نگرش واقع گرایانه ای به علم داشت که مسلمانها از آنها دور شدند. از همان ابتدای اسلام، برخلاف روش قرآنی که علم را در معنای عام به کار می برد، علما، علم را به معنای حدیث گرفتند

سعید حجاریان : برای ” صنیع‌ خانی ” و دوستی ۵۰ ساله‌ !

صنیع‌خانی جزو سرداران سپاه بود که به‌کلی‌ با هم‌لباس‌های‌اش تفاوت داشت و جز او من معدود افرادی را می‌شناسم که چنین شیوه‌ای را پیشه کرده باشند

عباس عبدی : تجسم خیرخواهی

او‌ خانوادگی چنین بود و همه مردان خانواده‌اش یا در جنگ شهید شدند یا بعضاً همزمان در جبهه بودند. او انقلابی بود ولی به قول سردار علایی «انقلابی معیار» بود و جز خیرخواهی و محبت به دیگران در وجودش و رفتارش نمی‌دیدید.

محسن برهانی : سانسورهای غیرشرعی و بدعت در دین

از لحاظ فقهی فتوای اکثر فقها آن است که نگاه کردن به مو و بدن زن غیرمسلمان جایز است مگر آنکه چنین نگاهی آلوده به اموری مانند قصد التذاذ یا خوف افتادن در گناه باشد. پس حکم اوّلی، جواز نظر به این تماشاگران و‌ ورزشکاران است. بله هر مرد مسلمانی خود باید مراقبت نماید و از نظر حرام پرهیز نماید.

دکتر ناصر مهدوی : تهاجمی تازه برای حذف هنر و فلسفه از دانشگاه‌ها

وبالاخره از یک روحانی پرسیدم عشق چیست ؟ گفت حرام است گرد آن نچرخید !!

محمدجواد مظفر : چرا محله ما؟

نمی‌دانم آیا حق دارم بگویم افسوس که امروز کسی پیدا می‌شود که نام همه همسایگان کوچه خود را بداند که حتی کسانیکه در آپارتمان‌ها زندگی می‌کنند در حالیکه گوئی در یک ساختمان اما در اتاق‌های متعدد به‌سر می‌برند.

عباس‌علی منصوری : چرا اخلاقی زیستن نمی تواند جایگزین دینداری شود؟

دین در حوزه شخصی کارآمدتر است و اخلاقی زیستن و فلسفی زیستن نمی تواند در ساحت شخصی جانشین دین باشد و همان کارکردهای دینی را برای انسان داشته باشد

احمد میدری : برابری آموزشی و امید اجتماعی

امنیت و بهداشت عمومی یک وجه کاملاً مشترک دارند امکان جداسازی مردم وجود ندارد؛ یا امنیت برای همه وجود دارد یا هیچکس از آن بهره‌مند نخواهد بود. در بیماری‌های واگیردار نیز همین منطق حاکم است

دکتر علی میرزامحمدی : تضادهای سیاسی خانوادگی از منظری دیگر

واقعیت این است که بیشتر اعضای یک خانواده گرایش سیاسی مشابه و یکسانی دارند و تعداد افرادی که گرایش و کنش سیاسی آنها با دیگر افراد خانواده متمایز و متضاد باشد بسیار کم است. با این همه این مساله در خانواده های سیاستمداران و فعالان سیاسی مطرح کشور از بازتاب رسانه ای بیشتری برخوردار است. […]